小学校で英語を学ぶようになったのは、いつから？

3つの数字昔への入口になる数字。

• 2011小5・6で外国語活動年間35単位時間。まず聞く・話す活動を中心に学びました。
• 2020小3・4へ早期化小3・4は外国語活動を年間35単位時間。
• 年70小5・6の教科「外国語」読む・書くも加わり、教科書と評価のある教科になりました。

時系列で見る一度に変わったわけではない。

1. 2002年度ごろ
   学校ごとの英語活動

   総合的な学習の時間などで英語活動を行う学校がありましたが、内容や機会には差がありました。

2. 2011年度
   小5・6で外国語活動

   全国の小5・6で、年間35単位時間の外国語活動が必修になりました。

3. 2020年度
   小3・4へ、小5・6は教科へ

   小3・4は聞く・話す中心の活動、小5・6は読む・書くも扱う教科として学ぶ形になりました。

変化の背景どうして、こうなったの？

学校による「英語経験の差」があった

以前も英語活動をする小学校はありましたが、時間や内容は学校ごとに異なりました。国の研修資料では、教育の機会をそろえ、中学校へなめらかにつなぐことが課題として説明されています。

資料にはこうある国として共通に指導する内容を示し、教育の機会と中学校との接続を整える。

早く始めるだけでなく、段階をつなぐ

小3・4では音声に慣れ、やり取りを楽しむ活動が中心です。小5・6では読む・書くを加え、中学校の学びへつなぎます。学年を下げただけではなく、学び方を段階に分けています。

資料にはこうある中学年の「聞く・話す」から、高学年の「読む・書く」を含む学習へ段階的につなぐ。

背景にはグローバル化がある

人や情報が国をこえて行き来する社会になり、外国語で相手と関わる力が重視されました。ただし、目的は単語を早く暗記することだけではありません。言葉や文化の違いに気づき、伝え合おうとする力も含まれます。

資料にはこうある言語や文化を体験的に理解し、コミュニケーションを図ろうとする態度を育てる。

昔と今昔と今を、同じ物差しで並べる。

2010年度までの全国共通

1. 小学校の必修の外国語活動はなし
2. 学校独自の英語活動には違いがあった
3. 本格的な外国語学習は中学校から

2020年度から

1. 小3・4：外国語活動 年35時間
2. 小5・6：外国語科 年70時間
3. 聞く・話すから、読む・書くへ段階的に接続

よくある勘違い「いまは小学1年生から、英語が必修教科」？

実際は 全国共通の学習指導要領では、ちがいます。

小3・4は外国語活動、小5・6は教科の外国語です。小1・2で英語に触れる学校もありますが、全国共通の必修教科として始まる学年とは分けて考えます。

親子で話す家の人の学校と、いまの学校。

家の人に「小学校で英語の授業はあった？」と聞き、今の教科書や活動と一つ比べてみよう。

よくある質問もう少し気になったら。

出典この記事を書くために読んだ資料。

• 小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック文部科学省（2017年）　導入の経緯、教育機会、中学校との接続、学年ごとの考え方を確認。
  資料 ↗
• 外国語教育の充実文部科学省（平成29年改訂）　小3・4の年間35時間と、小5・6の年間70時間の位置付けを確認。
  資料 ↗

資料の読み方について

公的機関・研究機関・専門団体の資料を優先しました。一般向けの学習記事で、専門家の監修は受けていません。個別の診断や指示ではありません。