時間が長ければ、それだけで学び上手？

まず4つの数字ぱっと見て、何に気づく？

どの数字に目が止まりましたか。家族と違う数字を選んだら、それもおもしろい発見です。

• 29.0%平日の家庭学習が1〜2時間の小学6年生
• 27.3%平日の家庭学習が30分〜1時間の小学6年生
• 29.0%平日の読書を「全くしない」と答えた小学6年生
• 22.2%平日の読書が10〜30分の小学6年生

くわしく見る小学6年生の平日の時間

家庭学習には塾・家庭教師・インターネット学習を含み、読書には電子書籍を含みます。

ここから分かること同じ学年でも、家で使う時間はさまざまです。時間だけでなく、「何がわかったか」「どこで止まったか」「次に何をするか」を言葉にすると、学び方を見直せます。

子どもと大人で、見どころが違う同じ数字から、違う話が始まる。

子どものみなさんへ

1. 始める前に「今日はここまで」を一つ決めよう。
2. わからない印を残すことも、立派な勉強です。
3. 本は長く読めなくても、気になる1ページから始めて大丈夫。

保護者の方へ

1. 全国平均を家庭の目標時間にせず、睡眠や体調とのバランスを見ます。
2. 結果だけでなく、取り組み方や質問できたことを言葉にして認めます。
3. 読書は本人の興味を入口にし、漫画や図鑑を含めるかは家庭で柔軟に考えられます。

おうちで話す答えが一つじゃない、3つの質問。

1. 集中しやすい場所と時刻はいつ？
2. 今日わからなかったことは何？
3. 今週、一緒に読みたいものはある？

出典この数字は、どこから来た？。

• 令和7年度 全国学力・学習状況調査 報告書（質問調査）国立教育政策研究所（2025年度）　小学6年生と中学3年生の学習習慣・生活などを調査。このページは小学生の全国集計を使用。
  資料 ↗